教师专业是指培训中小学教师的专业，它的学科与中小学一样多，学前教育教师主要是由高等学前师范学院或中专培养的。在教师行业的就业形势中，幼儿园教师是最受欢迎的，中小学音色美的专业也相对较少。

过去，师范院校的所有专业都可以称为师范类专业，如数学，语文，英语，物理，化学，音韵美，教育技术学等与中小学相关的具体学科，包括教育学，心理学等中小学教育和科学研究的基础学科，以及学前教育，特殊教育，职业教育等当我们拿到高校专业类别对照表时，会发现在专业分类中并没有师范类专业的大类，我们通常把培养目标是各类教师的专业称为师范类专业。但随着教育改革发展，不少师范院校从单一的教师培养转变为综合性教学研究型大学，非师范类专业的比例逐年上升。因此，在报考师范专业时，一定要注意相应的专业名称后面是否有"师范"二字。 如果没有，那就不是一个正常的专业，在未来的教师生涯中有时会受到专业的限制。

优先发展教育的战略地位，为师范毕业生带来了更广阔的就业市场，基础教育、职业教育、特殊教育制度的建立和完善，教育培训机构的繁荣，极大地增加了各专业对教师职位的需求，在许多专业毕业生就业形势严峻的时候，师范毕业生的就业形势比较好，甚至供不应求。

此外，教师职业体面稳定，教育事业被视为百年大计，教育投入逐年增加，教师待遇得到提高，‘义务教育教师平均工资不低于当地公务员平均工资收入''提高教师待遇，保障和社会地位’等政策得到有效落实。其次，随着经济发展下行，大中型企业加快调整转型，其他行业可能下岗分流，但教师在行业中的比较优势不降反升。 此外，当老师有代际发展的作用，尤其是对女孩而言。

教书育人"是教师最基本的教学任务，教师专业的培养目标不仅要使学生掌握特定学科的专业知识，而且要具备一定的教育学、心理学等理论素养，在传授学生知识的同时，要注重学生的身心健康，促进学生的全面成长，这就对师范教育专业学生提出了特殊的要求，即他们是否有最初的心、耐心和信心，以及能否与不同年龄的儿童进行良好的交流。

持有证书"是教师最基本的就业要求，教师专业毕业生在在校期间应参加相应阶段的教师资格考试并取得教师资格。同时，所在学校应提供思想道德鉴定资格证书，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平二及以上标准。

教育部设立了六所由教育部直属的师范学院和大学，以培养各学科的师范生。他们是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学。其中，北京大学教育学、心理学、语文文学专业、华东师范大学教育学与世界史专业、东北师范大学马克思主义理论、华中师范大学教育学和马克思主义理论被评为A+专业水平，感兴趣的学生可以根据自己的学科爱好和录取成绩选择感兴趣的学校和专业。此外，各省重点师范院校也是我国师资基地的重要组成部分，值得大家关注。